2023年4月14日上午，计算机与通信工程学院教师发展中心教学名师讲坛活动成功举行，皇甫伟副院长主持会议，本学院与相关学院共计20余位教师参会。本次讲坛邀请了北京市青年教学名师、北京理工大学网络空间安全学院副院长嵩天教授主讲。

嵩天教授首先介绍了一流课程建设的方法论，讲解了问题导向的一流课程路线图，并以北京理工大学精品慕课课程《Python程序设计》为例详细阐述了一流课程的建设历程，从中总结了一流课程建设“始于问题”、“发于问题”、“终于问题”的价值构建路径。他强调先有一流问题才有一流课程，找准教学问题是课程设计的关键。

随后，嵩天教授介绍了开放教学的问题框架与内涵。他指出在开放教学时代，大学课堂的教学范式已经由传统的教师、教材、学生三个维度变成了教师、教材、学生、慕课四个维度。基于这四个维度，他讲解了教学问题提出宏观、中观、微观三个层次。

宏观上，需要进行教学思想转变、理念更新、模式确立。当代学生更希望学到既有趣又有用的知识，这要求教师需要改革教学设计。课程中的基础理论知识讲解与信息时代更迭快速的技术间存在一定滞后性，因此在教学框架构建时，需要考虑教学体系是否陈旧、教学目标是否能体现思维、教学内容是否新旧兼顾、教学质量是否和慕课对标。

中观上，需要促进教学活动融合调整优化创新，需要考虑学时安排，在基础知识与最新技术间取得最优权衡，在学生自主学习和课堂授课间进行细致构思设施，同时善用翻转课堂等模式来促进教学。微观上，需要考虑内容组织、具体举措、评估分析等。

总体上，嵩天教授详细地按照“三层四维”框架系统地提出了教学改革的问题。

最后，嵩天教授从线上、线下、混合三种课程模式对课程建设的对标与嵌入进行讲解。

他提到线上一流课程重在示范，需要突出优质、开放、共享的特点，打造中国慕课品牌。具有特色教学内容并被大范围学生选择且不断传播的课程才是好的慕课。线上一流课程建设应该与学校的优势学科进行对标，体系课程的差异化。线下一流课程建设，同样需要和线上课程对标，找问题，寻因果，要深入思考课程设计为什么好、内容讲授为什么好、怎么打动学生等问题。混合式一流课程重在融合，需结合本校实际进行改造，将自主学习和课堂教学有机结合。

他总结指出，只有符合学校学情，质量上乘，课程高效的混合式课堂才是好课，并以北京理工大学专业基础课《软件工程基础训练》为进一步深化对一流课程建设的讲解。

此次教学名师讲坛活动是学院落实高等学校立德树人根本任务、提升青年教师授课水平的系列举措之一，有助于提升计通学院青年教师深刻理解课程教学内涵，牢固立德树人的教学理念，提升思政育人的能力，为青年教师未来的教学明确了方向。本次活动由北京市教学名师姚琳教授、北京科技大学青年骨干教师项目入选者武航星副教授策划和参与组织。